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首都经济贸易大学的韩宪洲教授提出一要高站位认识“课程思政”的时代价值，二多维度厘清“课程思政”的深刻内涵，三全方位推进“课程思政”的实践探索。从是什么，为什么，怎么做全面清晰的做出了讲解。

清华大学的冯务中教授提出“混合式教学模式”即线上教学与线下教学双管齐下、统筹兼顾的教学模式，增强学生学习的主动性、积极性、创造性和参与性。“混合式教学模式”具有四项要素，一是慕课视频，主要讲解基本知识和基础理论；二是课堂讲授，主要讲解疑难问题和高精尖学术问题；三是小班讨论，主要进行生师互动和生生互动；四是课下作业，主要锻炼学生研究和写作的能力。

首都经济贸易大学的刘经纬教授围绕把思想政治教育贯穿人才培养体系、全面推进高校课程思政建设、发挥好每门课程的育人作用、提高高校人才培养质量等几个方面进行了深度解析，让课程思政与课程教学浑然一体，润物无声。

上海中医药大学的张黎声教授则以“一线教师如何在专业教育课程中融入思政元素”为主题，从课程思政的概念与内涵、专业课程思政内容的选择和融入路径、专业课程思政的教学方法三个方面进行了深入解读。

本次培训，为老师们做好课程思政改革提供了强有力的理论基础和实践指导。通过此次培训，老师们充分认识到了“课程思政”对于新时代加强高校思政工作要求的深刻意义，理解了落实立德树人根本任务必须坚持知识传授与价值引领相统一的原则。老师们纷纷表示，要在今后教学中融入思政元素，使其发挥育人作用。